О проблемах образования

Коренные изменения в обществе невозможны без качественного образования. Процесс объединения Европы, его движение на Восток сопровождается созданием общего образовательного и научного пространства, разработкой единых критериев и стандартов в области образов

Не нужно доказывать, что образование —

самое великое благо для человека.

Без образования люди грубы,

и бедны, и несчастны.

Н.Г. Чернышевский

Коренные изменения в обществе невозможны без качественногообразования. Процесс объединения Европы, его движение на Восток сопровождаетсясозданием общего образовательного и научного пространства, разработкой единыхкритериев и стандартов в области образования и науки. Выдвижение проблемыкачества образования в Украине на первый план обусловлено объективнымипричинами: во- первых, от качества человеческих ресурсов зависит уровеньразвития страны и ее глобальной экономической конкурентоспособности; во- вторых,качество образования приобретает все большее значение в обеспеченииконкурентоспособности выпускников высшей школы на рынке труда.

Украина присоединилась к   Болонскому процессу по реформированию образования, но  для нашей системы высшего образования оночень непростой. Нам труднее, чем любой другой стране,  присоединиться ко многим общеевропейскимрешениям, нивелируя собственные многовековые наработки в этой области.

Образование должно бытьсоциальным лифтом, но оно не выполняетсвою функцию. Ребенок, родившийся на депрессивной территории, сельской или городской,оказывается в такой же депрессивной школе, плохо  оборудованной.

Уровень образования в целом вобществе влияет на криминогенную ситуацию, на то, как люди относятся к своемуздоровью, на то, как они формируют жизненные стратегии, какие у них цели вжизни, на то, что они читают, или смотрят только телевизор, на то, управляемыли люди, способны ли отстаивать свою собственную позицию. На протяжении всейнезависимости Украины к образованию относятся, как к затратной сфере, накоторую смотрят с остаточных позиций.

В Росси для модернизацииобразования были разработаны и внедрены федеральные стандарты общегообразования, новое поколение стандартов профессионального образования. В 2001году начался эксперимент по введению единого государственного экзамена (ЕГЭ).Целью экзамена является повышение доступности высшего образования, внедрениеединых стандартов оценки результатов обучения и сокращение коррупции инеофициальных платежей в системе образования. Но исходя из фактов, видно, чтосистема ЕГЭ, в его нынешнем виде, стимулирует учителей к превращению процессаобучения в натаскивание на тесты, что приводит к провалам знаний в техобластях, которые не подлежат однозначной проверке. Отсутствие устнойкомпоненты, особенно, в экзаменах по гуманитарным предметам, ведет к тому, чтоу учащихся не формируются навыки устного общения, умение правильно выражатьсвои мысли.

Учеба в Европе  отличается значительными преимуществами посравнению с системой обучения в Украине и России. В ведущих университетахЕвропы с многовековой истории и богатыми образовательными традициями можнополучить качественное образование.

Конечно, там суперсовременнаяматериально-техническая база, финансирование, сопоставимое с бюджетом Украины.Профессура – это одни из самых высокооплачиваемых специалистов в развитыхстранах. И люди мотивированы на обучение, так как окончание Кембриджа илиОксфорда – это гарантия шикарной карьеры с изначально очень высокой зарплатойвыпускника.    Но – одно из самых значимыхпреимуществ, условий – это то, что в этих вузах решаются вопросы формированиячеловека как личности, за счет системы наставничества, за счет изначальногоформирования высокого духа и традиций, которые направлены на решение этих задач– на максимально высокую самооценку, на формирование сильных коллективов, гделюди всю жизнь потом друг другу помогают.

Наши  студенты признают, что они в нашихуниверситетах не учатся.  За рубежомусловия для студентов являются более жесткими, поэтому и более высокое качестводиплома. .

Как видно, за  прошедшие года реалии и специфика высшегообразования в Украине пришлись Болонскому процессу не по зубам. Внедряемая каксредство искоренения старых «подводных камней» украинской системы образования,кредитно-модульная система породила новые барьеры.

11 ноября на сайте Министерстваобразования и науки были опубликованы новые правила поступления в вузы в 2014году. Кардинальных изменений в правилах не произошло. Практически такими жеостались сроки вступительной кампании. Как и в этом году, в 2014-м на подачудокументов абитуриентам дадут месяц и столько же попыток поступления. Также,  они могут подавать заявления в пятьвузов на три специальности в каждом. Практически правила поступления мало чемотличаются от тех, которые действовали в 2013 году, но написаны они так, что убудущих абитуриентов, учителей и родителей возникает огромное количествовопросов. Возникает вопрос, зачем выпускать новую редакцию старых правил и усложнять поступление в вузы ?

Что же необходимо делать, длятого, чтобы реформировать систему образования в Украине?  Школьную систему необходимо переориентировать отсистемы фактов, которыми мы фаршируем ребенка, к системе поиска и критическогоанализа информации, посредством которого  ребенок может решать свои собственныежизненные проблемы; в условиях увеличения доступности информации, важно научитьдетей системе ценностей, объяснить, что есть добро и зло. Для вузов решитьвопросы : устаревшей материально-технической базы   коррупции и непрозрачного механизма зачисленияв вузы на бюджетную форму, низкого уровня  мотивации преподавателей (из-за низкихзаработных  плат),  низкого уровня подготовки специалистов,  низкого уровня интеграции украинских вузов вмировое сообщество, недостаточного уровня государственного финансирования,  нехватки квалифицированных преподавателей,  отсутствие финансовой и образовательнойавтономности вузов,  оттока молодыхпреподавателей за рубеж.

Иностранным студентамуниверситеты предоставляют возможность посещать бесплатно или за символическуюплату языковые курсы, спортивные залы, студенты в Европе пользуютсямногочисленными скидками и льготами, которые делают пребывание в Европе гораздоболее доступным, предоставляется качественное медицинское обслуживание ивозможность лечиться в Европе по недорогой студенческой медицинской страховке,возможна стажировка в Европе во время или после обучения в одной из крупныхкомпаний, есть возможность трудоустройства и получения рабочей визы или внж вЕвропе после окончания вуза.

Украина должна бороться за своитрудовые ресурсы, создавая молодежи условия для полноценного образования итрудоустройства – это одно из главных условий развития любого государства всовременном мире.