Цена невежества

Этой статьей я начинаю цикл, посвященный анализу того общественного вреда, который нанесли и продолжают наносить обществу каждодневно действия необученных ленинских кухарок при реформировании страны. Подтолкнула к написанию этой статьи прочитанная сего

Каждая кухарка должна уметь управлять государством

Приписывается В.И.Ленину

"В очках манжетщики, злобой похаркав,

 ползли туда, где царство даграфство.

 Дорожка скатертью! Мы и кухарку

 каждую выучим управлятьгосударством!"

В.В.Маяковский "Владимир Ильич Ленин" (1925 г.)

Не создавать, разрушать мастера

Н.Некрасов  ”Железная дорога” (1864).

Первый эпиграф приписывается В.И.Ленину. Я как-то писал в этомблоге об этой фразе,  что, дескать, ошибся Ильич, забыв добавить, что управлению государством эту самуюкухарку надо научить. И даже писал, чему именно. Но недавно раскопал, что не ошибся  гениальный вождь заблудших без  него коммунистов.  На самом деле, именно в таком виде про кухарку он  не говорил. В своем произведении "Удержатли большевики государственную власть" (октябрь 1917) он писал:  "Мы не утописты. Мы знаем, что любойчернорабочий и любая кухарка не способны сейчас же вступить в управлениегосударством. В этом мы согласны и с кадетами, и с Брешковской, и с Церетели.Но мы отличаемся от этих граждан тем, что требуем немедленного разрыва с темпредрассудком, будто управлять государством, нести будничную, ежедневную работууправления в состоянии только богатые или из богатых семей взятые чиновники. Мытребуем, чтобы обучение делу государственного управления велось сознательнымирабочими и солдатами и чтобы начато было оно немедленно, т. е. к обучению этомунемедленно начали привлекать всех трудящихся, всю бедноту."

Именно на основе этой мысли, позже, В.И.Ленину приписали фразу "Каждаякухарка должна уметь управлять государством". Так, Лев Троцкий в статье"Сигнал тревоги" писал: "Важнейшую задачу диктатуры Ленин виделв демократизации управления: "каждая кухарка должна научиться управлятьгосударством".  Обратите внимание –заменил Троцкий одно слово  ”уметь”  на слово ”научиться”, а как изменился смысл! А точку над  “I” поставил потом В.В.Маяковский, заменив  нахальное слово ”уметь”  гораздоболее верным словом  ”выучив”  (см. второй эпиграф).

Этой статьей я начинаю цикл, посвященный анализу того общественного вреда, который нанесли и продолжаютнаносить  обществу каждодневно  действия необученных ленинских кухарок при реформировании страны. Подтолкнула кнаписанию этой статьи прочитанная сегодня фраза: «Решение вопроса о сохранении научных пенсий за работающимиучеными является чрезвычайно приоритетным».Во время Согласительного совета (ВР) 6 апреля Лилия Гриневич, ПредседательКомитета по вопросам науки и образования, попросила включить в повестку дня исрочно рассмотреть в соответствующих комитетах законопроект №2628 о сохранениинаучных пенсий за работающими учеными. «Происходят многочисленные увольнениянаучно-педагогических работников. Например, в Национальном техническомуниверситете Украины «Киевский политехнический институт» освободилось 123преподавателя, поэтому распадаются специализированные Ученые советы и теряетсянаучный потенциал. Поэтому, решение вопроса по сохранению научных пенсий заработающими ученымиявляется(пропущено не мною-В.З.) чрезвычайно приоритетным»,- отметила Председатель Комитета.

Это ж сколько времени потеряли кухарки в Верховной Раде,  ученейшая Комиссия  из целенаправленных ребят экспертной бригады М.Згуровского, готовя, азатем  продавливая  злополучный, вредный Закон о высшемобразовании. И сколько времени потерял я и сотни таких, как я, пытаясьпредотвратить  появление и вступление всилу  этого  насквозь коррумпированного закона,  который добьет нашу агонизирующую высшую школу в кратчайшие сроки.  Не собираюсь дальше повторять все, что написал об этомзлополучном законе в своем блоге и в личной переписке с моими единомышленникамии противниками.

Давайте хотя бы проанализируем, отчего так перепугалась главная кухарка Комитета по вопросам науки и образования и почему-то совершенно не перепугался  МинистрМОНУ  С.Квит  и один из главных родителей  закона М.Згуровский  (по иронии судьбы ректор того же самогоуниверситета,  изкоторого ушли  123  научныхстарца,  упомянутые Л.Гриневич.). Попробуем опереться в анализе на положения системного анализа и синергетики, о которых ничего не написанов кухаркиных книгах. А переполох случился из-за того, что  ушли из флагмана  украинской высшей школы 123  наиболееопытных, грамотных, высококвалифицированных, профессиональных преподавателя, составлявшие основнойнаучный потенциал университета,  входившиев  состав  Специализированных научных советов, создавшиеи возглавлявшие  научные школы.  У них был один недостаток – они былислишком  мудрыми  для того, чтобы  оставаться в нынешней высшей школе, и гордыми, чтобы  вытерпеть нанесенный властью удар по их  самолюбию. А оставшиеся по разным  причинам ученые утерлись и бросились искать  какой-то приработок, “калымить”дабы  не  поволокли их раньше отведенного им времени наНараяму. Трудно сосчитать,  сколько  осталосьв Университете  после их   исхода  разочарованных студентов и обезумевших от свалившейся на них беды аспирантов. 

Когда я еще был наивным и пытался убедить наших законотворцев внеобходимости сменить в процессе творчества топор мясника на тонкий скальпельхирурга,  чаще всего  читал в комментариях к моим предложениям ”куда, мол, прешься в калашный ряд  со свиным рылом” (видимо, намек на то, что мне,профессору провинциального университета не понять  высоких мыслей столичных  недоученных кухарок).   В назидание, расскажу  одну быль.

Есть у меня одна, но  “пламенная страсть” -коллекционировать  встречи, знакомства,дружбу с интересными людьми.  Оченьсильно изменила мою жизнь состоявшаяся в молодости встреча с Вольфом Мессингом,  описанная вэтом блоге. Неизгладимы также мои воспоминания от  встреч с крупнейшим ученым нашей эпохихимиком, механиком, технологом, кибернетиком академиком В.В.Кафаровым.  Он былсопредседателем  на многих наших “провинциальных”  симпозиумах, которые мы организовывали в нашем провинциальном университете. На одномиз них, по-моему, по Гибким автоматизированным системам в химическойтехнологии,  оказалось после  тщательного отбора  около тысячи докладчиков (уж больноактуальной тогда была эта тема и слишком со многими  советскими и зарубежными учеными мы тогдаработали  в тесном контакте). Когда япредложил академику  ограничиться покаждому направлению  одним – двумя проблемными  обзорными докладами ведущих ученых,  академик возмутился и сказал, что  всегда везет всю свою научную школу  (примерно 50 человек, в том числе,  примерно 3 десятка профессоров и докторовнаук) к нам  не для того, чтобы слушатьобзорные доклады, а за свежими идеями и вдохновением.   Было примерно 10  тематических секций, на всех сидели иРАБОТАЛИ  все  кафаровские ученые.  После  симпозиума работа столичных ученых явнооживилась.  Пора бы и киевским ученым и,добавлю, законотворцам учесть   опытакадемика В.В.Кафарова.

Разрушение системы высшего образования в нашей стране продолжается очень быстрыми темпами.Еще не так давно бывшая одной из наиболее совершенных в мире, она - все ближе кполному краху. Поэтому, в заключение, хочу порекомендовать  “кухаркам”  изВерховной Рады: