«главная задача в обучении, да и не только в обучении, а и в развитии человека, экономики, всего общества заключается в том, чтобы определить способности ребенка, создать условия для их развития, а также мотивировать его развивать свои способности».
Что касается определения способностей ребенка, то здесь больших трудностей не возникает. А вот что касается создания условий для развития этих способностей и мотивации такого развития, то с этим чаще всего возникают проблемы.
«Брэкстон Морал Braxton Moral во многом похож на других подростков. Чаще всего он ложится спать около 11 часов вечера и просыпается около 7 или 8 утра. Он любит играть в видеоигры, особенно в World of Warcraft. Он тусуется с друзьями и ходит в кино. Но на этом сходство Брэкстона и большинства других подростков заканчивается» - так начинается статья.
Со стороны все может выглядеть очень просто – одаренный ребенок, выдающиеся результаты. Маленький Брэкстон обратил на себя внимание уже в возрасте 2-х и 3-х лет, когда во время волейбольных матчей его брата и сестер, которые были старше его на 10 и 12 лет, Брэкстон, сидя на трибуне, вычислял математические различия в баллах. В дальнейшем он перешагнул через класс в обучении. Но вот в последующем он сталкивается с проблемой экзистенциального кризиса, когда перед человеком встают такие вопросы как «Каково мое предназначение?» «Есть ли бог?». Обычно проблемы экзистенциального кризиса это проблемы среднего возраста, а Брэкстон то был в пятом классе.
Администрация школы, а также представители Программы по выявлению талантов Университета Дьюка, куда родители обращались за помощью, обратили их внимание на то, что Брэкстону нужны дополнительные нагрузки с учетом его интеллектуальных способностей. Отец нашел ему Harvard Extension School, где юный Брэкстон, обучаясь онлайн, сначала попробовал несколько гарвардских курсов по информатике, которые ему не понравились. Затем, после восьмого класса, он прошел гарвардский курс письма, в котором написал три эссе: одно об Уотергейте; другое об архитектуре и истории здания Верховного суда; и третье - о президенте Рональде Рейгане и бывшем иранском лидере аятолле Рухолле Хомейни.
Иногда ему приходилось из-за учебы онлайн в Гарварде пропускать некоторые мероприятия в школе. Брэкстон Морал понимает, что он отличается от других детей из-за своих способностей, но пытается приуменьшить это различие, стараясь как можно больше общаться со сверстниками.
«Я действительно амбициозный человек», - говорит он. «Я думаю, что важно иметь цели и достигать эти цели, важно быть харизматичным и приятным».
Как уже отмечалось выше, для развития человека необходимо определение его способностей, создание условий и мотивация. Так вот, как это не звучит удивительно, но этот 16-летний молодой человек очень большое значение придает последнему фактору – мотивации.
Он говорит, что время от времени смотрит мотивационные видео. Его особенно вдохновляют Илон Маск и Конор МакГрегор, суперзвезда Ultimate Fighting Championship, который придерживается концепции “the law of attraction” «закона притяжения», согласно которому (закону) все, что вы испытываете в жизни, является прямым результатом вашего мышления.
