Украина – не Нараяма, украинцы – не Маугли и не Тарзаны

Странное сравнение Украины с Нараямой, не правда ли…

Странное сравнение Украины с Нараямой, не правда ли… Большая  красивая   страна с добрым, трудолюбивым, красивым народом  и  сравнительно небольшая  гора в далекой Японии.   Но многие  из тех, кто постарше   “слуг народа” , помнят  два нашумевших японских  фильма с одним названием “ Легенда о Нараяме”. Художественный фильм японского режиссёра и сценариста Сёхэя Имамуры основан на переработке одноимённого фильма Кэйсукэ Киноситы. Их сюжет создан по мотивам рассказов Ситиро Фукадзавы.  Второй из фильмов - обладатель «Золотой пальмовой ветви» 36-го Международного Каннского кинофестиваля. Суть «Легенды о Нараяме» — это обычай, который испокон веков соблюдается в японской деревне.  Действия фильма происходят в девятнадцатом веке в небольшой японской деревушке, охваченной страшным голодом. Когда старику или старухе исполняется 70 лет, деревня и семья не должны больше кормить бесполезный рот. Старший сын должен на своих плечах отнести пожилого человека на вершину горы Нараяма умирать от голода и жажды. Предполагается, что  при этом  умирающий вспоминает  всю, свою жизнь. Времени для этого у него достаточно. Такая участь в конце жизни считается достойной, так как умереть на священной горе - это, согласно обычаю, возможность встретиться с Богом, поэтому выполнить свой долг пожилому человеку надлежит мужественно, а плач и лишние разговоры во время восхождения недопустимы.  А мысли о будущем вообще неуместны.

Когда я  еще  жадно  смотрел   на всех телеканалах – провластных и оппозиционных - удивительно  похожие ток-шоу  из серии “Свобода слова”  (сейчас перестал,  однообразие  утомило ) ,   почему-то вспоминалась  легендарная Нараяма. В самом деле,  уж очень похож  образ Украины на образ   умирающего  на этой горе пожилого человека.  Большая часть населения страны – за чертой бедности,  много лет старается при этом не плакать и не вести лишние разговоры. По крайней мере, власть этого не любит. А уж   вспоминать свою жизнь  за царя Гороха (то-бишь , “папиредников”)  никто не мешает.   Запрещается только  говорить о каких-то  планах, идеях, программах  на будущее.  А, может, и не запрещается, но считается неприличным  говорить  на  Нараяме об  этом.    

Но, ведь, Украина – не  древний старец,  а сравнительно молодая держава, и  на Нараяму  ей еще  ой как  рано, хотя  многие пессимисты прогнозируют  ей страшные  беды уже в ближайшее время.  Но совершенно непонятно, почему   наши политики, журналисты, власть  упорно   пытаются  втащить  страну на вершину зловещей горы, не выпуская ее из    объятий  страха смерти.      У нас за 28 лет независимости  так и не появилась национальная идея,   мы все еще блуждаем  от многовекторности до  идеи неразделенной любви к НАТО  и ЕС, мы  все еще мечтаем, что наши олигархи вдруг станут щедрыми и отвалят часть уведенных у нас миллиардов нам, чтобы рассчитаться с долгами западных благодетелей,  на  помощь которых мы все еще надеемся. Можно долго перечислять о чем мы мечтаем,  но об этом много писали.  Не будем о грустном… 

Но  уже проходит  и первый угар торжеств от   свержения  власти  опостылевшей  народу  команды  кондитера. Вспоминается Евтушенко: “Ты спрашивала шепотом, а что потом, а что потом…”.  А   “… дальше пустота - закрыта эта дверь!” (Б.Шишкин). Никто и ничего не предлагает ни на ток-шоу, ни в  более серьезных местах  и более профессиональными специалистами. Подавляющее большинство промышленных предприятий  разрушено, демонтировано,  сдано на металлолом.   Страна в разрухе, но в новом бюджете  пока нет предложений  о том, какими силами, за  чей счет будет проведена реанимация и обеспечено дальнейшее развитие реальной экономики страны – ведь, без этого  невозможно вырваться из разрухи.

Мы понимаем, что  наши олигархи нам вряд ли помогут – им не до этого, надо спасать  оставшиеся активы и, по возможности, приумножать их. Малый и средний бизнес и  его главные действующие лица – предприниматели притихли, затаились,   ждут, что еще придумает  новая власть,   как еще  затянет налоговое бремя.    Но все это не ново. Просто  еще сильны   в нас нерыночные  совковые пережитки, в частности, уверенность в том, что кто-то за нас все решит, найдет выход, сделает…

Вспоминаю, что от этой болезни ожидания меня вылечили в НАТО. Они пригласили меня участвовать в качестве эксперта от Украины в десятилетней научной  программе по чистым  производства и устойчивому развитию, в которой участвовало 30 стран. Предупредили, что  сессии участников будут раз в год и каждый раз  - в новой стране и что придется  делать годовые  доклады об итогах работы.  Первый доклад готовил очень старательно.  Выступил, показалось, что удачно. Жиденькие аплодисменты получил в награду. Но подошел  руководитель программы, крупный руководитель  из Минэкологии США Субхас  Сикдар, индус по происхождению  (прекрасный специалист и просто хороший человек, как потом оказалось) и сказал буквально  следующее :  такие  доклады   слушают только  очень испорченные  в СССР специалисты. Нас интересует, сказал он,  не отчет о достижениях,  а   рекомендации  о полезных результатах, которые можно использовать в других странах, и, главное,  средства и методы (“tools and methods”)  их реализации.  И что они расстанутся со мной, если я не выполню эти их условия. Вот, с тех пор и  стараюсь  любую публикацию заканчивать  инновационным конструктивом. Не знаю, заметили ли это  читатели моего  блога. Но с НАТОвцами мы нашли общий язык, подружились и  многому  научились друг у друга. Поэтому я , конечно, поддерживаю НАТОвский вектор развития.

С учетом этого перейду к  конкретным конструктивным предложениям.

Начать нужно с  исполнения  известного  правила – своего начальника воспитай  себе сам. Добавлю, и обучи его  тоже сам. Я много писал об этом в последних публикациях в блоге.  В частности, писал  о том, что  “слуг  народа” нужно обучить не только нажимать кнопки нужного цвета в системе   Рада, но и  концепции устойчивого развития, принятой и реализуемой всеми странами мира, и так и не привившейся в нашей стране, средствам и методам системного анализа, в частности, анализу жизненного цикла систем, их эмерджентности и интерэктности, основным положениям синергетики, современному  проектному и инновационному менеджменту, а также инвестиционному менеджменту, основам технологического бизнеса, кластерным методам  управления, индустриально-аграрному симбиозу, методам повышения энергоэффективности, теории принятия оптимальных решений.  Этому же нужно обучить и субъектов среднего и малого бизнеса, прежде всего, предпринимателей.

Пора прекратить метания  между векторами развития и  выбрать, наконец, объединяющую всех национальную идею.  Большинство стран в мире выбрали  одну  национальную идею – реализацию концепции устойчивого развития. Нам тоже это придется сделать, хотя бы потому, что  готовность к присоединению к ЕС и вступлению в НАТО проверяют по соответствию так называемых индексов устойчивости  развития  стандартизированным показателям. А наши чиновники, чаще всего, даже не знают, о чем идет речь.

Реанимация и дальнейшее технологическое развитие страны возможны за счет реализации Концепции устойчивого развития, направленной на решение экономических, экологических и социальных проблем на основе системного подхода за счет развития среднего и малого бизнеса и превращения его в технологический бизнес путем инновационного наполнения, синергетического использования рыночных механизмов хозяйствования, современных информационных технологий, проектного менеджмента с формированием проектных кластеров. 

Нужно обеспечить  подготовку в  университетах  профессиональных специалистов , у которых   ключевые компетентности и сквозные умения  это  - не только свободное владение государственным языком, математическая, общекультурная и экологическая компетентности, но и предприимчивость и инновационность, экономическая компетентность, критическое и системное мышление, творчество, инициативность, умение конструктивно управлять эмоциями, оценивать риски, принимать решения, решать проблемы.

Подготовить  новых и  переучить  ранее обученных специалистов  действующая, фактически советская,  система  образования не сможет, необходимы ее рыночные преобразования, о которых я много писал в блоге,  которые  обеспечат синергетическое слияние  образования,  науки  и  реального  производства за счет  кластерного подхода и  новых активных методов  повышения креативных способностей, в частности, способностей к изобретательству, которые обеспечат необходимую эмерджентность и  интеэктность  реального производства.

Назрела необходимость  рассмотреть и, возможно, перейти к новой идеологии  в деятельности власти: от рыночного реализма к  футуризму. Как  писал один из основоположников этого  термина и  направления — итальянский поэт Филиппо Маринетти (поэма «Красный сахар») “cамо название подразумевает культ будущего и дискриминацию прошлого вместе с настоящим. 20 февраля 1909 года в газете «Фигаро» Маринетти опубликовал «Манифест футуризма». Он был написан для молодых итальянских художников. Маринетти писал: «Самые старые среди нас — тридцатилетние, за 10 лет мы должны выполнить свою задачу, пока не придёт новое поколение и не выбросит нас в корзину для мусора…». По-моему очень современно с учетом апломба наших “ слуг народа”.  Возможно, также следует  разобраться с применением неофутуризма — постмодернистского движения не только  в искусстве, дизайне и архитектуре конца XX — начала XXI века, но и в технологическом бизнесе, связанного с идеалистической верой в лучшее будущее, в гармонию человека, природы и высоких технологий.

Необходимо  обучать субъектов власти хотя бы основным типовым приемам  поиска  решений практических задач, используя активные методы образования (мозговые штурмы,  тренинги,  коучинги и др.), опираясь на системный анализ и синергетику с  применением  их современных  средств и методов (совмещение  или разделение систем,  индустриальный симбиоз, индустриально – аграрный симбиоз,  кластерный подход,   использование  наложения на систему внешних воздействий, к примеру, физических полей,  колебаний  факторов влияния на основе закона гармонизации систем и  др.).

Необходимо  сменить  вектор   образования в средней школе и подготовки специалистов в высшей школе, перейти от  совковых методов к  современным с учетом   полного перехода страны в  рыночную экономику и готовить   подрастающее поколение к решению задач  технологического преобразования  экономики страны.

Целесообразно переориентировать все СМИ, независимо от формы собственности и политической ориентации   владельцев   на решение задачи  создания и развития бизнес – климата  в Украине  (к примеру, вместо   “собачьих политических боев” на ТВ и поднадоевших  ток-шоу с  давно уже  все сказавшими политическими, экономическими и другими экспертами  вновь организовать  развивающие  молодежные передачи типа  “Самый умный”, “Акулы бизнеса”, “КВН” и т.п. ,  вернуться к выпуску развивающих   печатных СМИ для молодежи и старшего поколения  и т.д.). Для примера, вот  хотя бы  первоначальный список  вопросов, которые могли бы стать предметом обсуждений  в СМИ. Не стоит стесняться, пора обсуждать  вопросы, относящиеся к средствам и методам создания или  технологического преобразования  реальных объектов, связанных с  реанимацией и развитием экономики  страны:

концепция устойчивого развития,

средства и методы системного анализа,

анализ жизненного цикла систем,

эмерджентность,

интерэктность,

синергетика,

проектный менеджмент,

инновационный менеджмент,

инвестиционный менеджмент,

технологический бизнес,

кластерные методы разработки и  управления,

индустриально-аграрный симбиоз,

повышение энергоэффективности,

теория принятия оптимальных решений,

синектикс,

ТРИЗ и АРИЗ,

синергетика,

синергетика экономических, экологических и социальных проблем, рыночные механизмов хозяйствования,

современные информационные технологии, 

проектные кластеры,

инвестиционная привлекательность,

методика изобретательства, основанная на  системном анализе, синергетике и  гармонизации,

инвестиционный климат,

иинновационный инжиниринг,

технологический бизнес, 

диверсификация бизнеса,

креативное  сознание,

изобретательность,

средства и методы бизнеса, 

циклическая технология,

инженерные методы оптимизации,

средства и методы управления и др.

Для начала  нужно хотя бы обеспечить не знание, а осведомленность,  узнавание  средств и методов  обеспечения технологического развития экономики. Это особенно важно сейчас в эпоху  реанимирования  нашей страны. Читателю могут помочь в этом  мои публикации в этом блоге.  Сравнение терминов, использованных в данной статье, с  терминами из многочисленных словарей и справочников по  экономике показало, что далеко не все эти средства и методы даже упоминаются в них. Это говорит о том, что  экономика как наука  отнюдь не включает  современные науки “технологический бизнес”, “инновационный инжиниринг” и даже пресловутый  трансферт технологий, слава богу, так и не  привившийся в нашей стране. 

В этом году мы разработали предложения, подготовили всю методическую литературу, сделали все необходимое для открытия подготовки специалистов по новой образовательной дисциплине на нашей кафедре “инновационный инжиниринг и технологический бизнес”.  Инновационный инжиниринг- совершенно новый подход к деятельности и специальности современного специалиста инженерного профиля, заключающийся  в синергетическом единении  технологии, оборудования и бизнеса. Опыт показывает, что возможности узких специалистов по технологии, оборудованию и экономике не позволяют решать серьезные задачи при совершенствовании действующих и даже созданию новых производств.  При комплексном подходе начинает работать синергетика за счет  эмерджентности и интерэктности. Получаются реальные положительные результаты.  Меня и моих коллег  убедило в этом  чтение в течении более 10 лет спецкурса курса “Инженерно – технологический бизнес” и практика  работы с  предпринимателями. На  наших доморощенных  химических экономистов предложение о новом направлении подготовки специалистов  подействовало как красная тряпка на быка. Реакцию очень трудно передать словами. Пришлось отказаться от второй части названия новой  дисциплины. Теперь она называется просто и со вкусом “Инновационный инжиниринг”.  Кстати, к подобному решению пришли  и   во многих университетах других стран.

Уставшим  от  чтения  читателям сообщаю, что конец близок.  Осталось разобраться, к чему в заголовке  - отрицание принадлежности  украинцев к Берроузовским  Тарзанам и Киплинговским Маугли.  Вспомним, что общим между этими литературными героями было то, что  они  провели детство   в неязыковой среде зверей, а потом так и не стали  нормальными членами социума из-за этого. А также вспомним, что многие наши  представители власти  тоже имеют  пробелы в языковой  подготовке (как  по русскому, так и по украинскому языкам).  А тут еще в этой статье пришлось столкнуться с   новыми терминами, не привычными для слуха, смысл которых  не всегда  ясен.

Можно предвидеть, что главной проблемой  образования в высшей школе скоро станет  необходимость выполнения  последних законодательных актов о полном переходе образования на украинский язык. Дело не в том, что   не все лекторы владеют   украинским языком в достаточной степени. Это преодолимо. Дело в том, что пока  не устоялась, а зачастую и не сформировалась во многих областях науки и  техники украинская терминология. По  многим областям  науки и техники просто отсутствует литература   на украинском языке,  ограничен объем информации в Интернете и т.д.  Будем честными, сведено на нет общение  между учеными и специалистами  стран бывшего Союза,  а наука просто не может  развиваться в замкнутой системе без общения специалистов друг с другом. Может быть,  стоит хорошо подумать, прежде чем  полностью   отказываться от  русского языка   в  науке, образовании.  Может быть,  вырастет наше  национальное самосознание, но    мы  очень  сильно проиграем  из-за снижения  уровня подготовки  специалистов, а также развития науки да и экономики  страны.  

Этот вопрос стоит рассмотреть  нашей Верховной Раде хотя бы в связи с  подготовкой бюджета на следующий год.  Стоит ли , к примеру, давать  огромные средства  на развитие  Украинского института национальной памяти, в конце концов, являющегося  почему-то   “ центральным органом  исполнительной власти по реализации государственной политики в сфере восстановления и сохранения национальной памяти, деятельность которого направляется и координируется Кабинетом Министров Украины через Министра культуры”.  Исполнявший обязанности руководителя УИНП И. Юхновский называл основными задачами данного учреждения «консолидацию украинской нации» и «соответствующее почтение всех тех, кто боролся за Украину». Главная задача, указываемая для УИНП, — формирование национального сознания граждан Украины.  По мнению того же Юхновского, главной задачей УИНП является «развёртывание мероприятий, направленных на консолидацию и рост государствообразующего патриотизма народа Украины» (Википедия).  Результаты  работ УИНП по  обеспечению этого  “государствообразующемго патриотизма” мы видим по последним событиям  в нашей стране. Может бать, перечень основних  проектов  УИНП  поможет  понять  эту проблему :

• украинская революция 1917-21

• украинская повстанческая армия

• люди свободы

• декоммунизация

• доступ к архивам

• Украинские вторая мировая

• память о голодоморе

• площадь: устная история

• музей площади

• наш Крым

• мемориализации

реабилитация жертв коммунистического режима.

По-видимому, такими проектами,  развитием национальной памяти, повышеним патриотизма  должны заниматься  наука  и образование, органы, занимающиеся культурой, искусством. К примеру, в системе Национальной Академии наук  Украны  Институт истории Украины НАН Украины— научно-исследовательский институт, занимающийся широким кругом исследований в области истории Украины. Основан в 1936 году.  В его структуре  нашел:

Отдел истории Украины средних веков и раннего нового времени: изучение истории Киевской Руси; изучение проблем социальной истории и Научно-исследовательский институт казачества.

Отдел истории Украины 19 — начала 20 века.

Отдел истории Украинской революции 1917—1921 годов.

Отдел истории Украины 20-30-х годов 20 века с центром исследования геноцида украинского народа.

Отдел истории Украины периода Второй мировой войны.

Отдел истории Украины второй половины 20 века.

Отдел новейшей истории и политики.

Отдел всемирной истории и международных отношений.

Отдел украинской историографии.

Отдел специальных исторических дисциплин.

Отдел историко-краеведческих исследований.

Отдел региональных проблем истории Украины (с 1 мая 2012 года — Отдел исторической регионалистики Института истории НАН Украины).

Если  мало Института истории Украины, есть еще Институт Всемирной истории НАНУ.    Может, достаточно. Может, пора повернуть  вектор  развития  нашей  страны  от     изучения  “формулы современной украинской идентичности -  “Армия, язык и вера” хотя бы к     наверняка более актуальным вопросам   создания наукоемкого бизнеса в Украине.