Шановний Володимире Олександровичу!

Звертаюся до Вас як громадянин, учений та винахідник (приблизно 500 патентів та винаходів), який має 65 років трудового стажу, переважно у сфері освіти (Казахстан — Карагандинський політехнічний інститут, Україна — Хімтехуніверситет Дніпра – ДХТІ, ДРІДУ НАДУ). Паралельно 15 років працював позаштатним експертом НАТО у наукових програмах «Наука в ім’я миру», а також у галузевих НДІ хімічного профілю. Тісно співпрацював із ВО «Союзреактив» Мінхімпрому СРСР (створив і керував Галузевою лабораторією БМУ та ГАПСів, Відділенням НДІ ІРЕА в Дніпрі), брав участь у роботі комісій ДКНТ, а також створив і очолював кілька підприємств технологічного середнього та малого бізнесу.

За ці роки я спостерігав, як українська система освіти та науково-технічного розвитку переживала неодноразові реформи — на жаль, здебільшого запозичені, неосмислені та руйнівні для національних інтересів. Ми наблизилися до межі втрати інтелектуального суверенітету. Настав час системного переосмислення.

Протягом усього життя я був переконаний: кадри вирішують усе, тому головною сферою своєї діяльності обрав вищу освіту. Пройшов шлях від наукового співробітника до завідувача кафедри, паралельно досліджував і впроваджував сучасні методики викладання. Під час участі у програмах НАТО мав змогу вивчити досвід найкращих університетів світу. Особливе враження справила китайська програма “Тисяча талантів”, яка активно залучає вчених, створює сучасні лабораторії, інтегрує університети в індустріальні стратегії. Україна могла б зробити те саме — швидше, дешевше, ефективніше. У нас є кадри. Є методики. Залишається лише політична воля.

Багато з того, що я розробив, було апробовано на кафедрі обладнання хімічних заводів ДХТІ. Результати цієї діяльності висвітлено на моєму Інтернет-порталі “Інноваційний технологічний бізнес” — www.invest.ho.ua. Найважливіші досягнення:

Відключити
  • Розробка системно-синергетичної методики навчання винахідництва, яка дала понад 500 рішень, впроваджених у промисловість. Сотні студентів навчилися мислити як винахідники.
  • Реалізація реальних виробничих і екологічних проєктів, створення моделей взаємодії університетів з підприємствами.
  • Запровадження концепції інтелектуального волонтерства для передачі досвіду старшого покоління молодим фахівцям.
  • Створення спецкурсів з інноваційного технологічного бізнесу, підтриманих Європейським форумом зі сталого розвитку у Будапешті.
  • Один з перших в Україні студентський бізнес-інкубатор.
  • Організація виробничої практики найкращих студентів на хімічних підприємствах.
  • Впровадження реального курсового та дипломного проєктування з наступним переходом випускників в аспірантуру або наукові школи кафедри.

На жаль, сьогодні все це — в минулому. Реформи, особливо під час війни, виявилися руйнівними. Зруйновано цілісність вищої освіти. Ми спостерігаємо:

  • втрату викладачів і студентів,
  • масовий відтік випускників за кордон,
  • розрив зв’язку з реальним сектором,
  • руйнацію наукових шкіл,
  • відсутність попиту на інновації.

МОНУ не є реформатором — воно стало руйнівником. Як людина, яка все життя працювала в цій сфері, я не можу мовчати.

Я не прошу посад і не представляю жодної партії. Я звертаюся до Вас із надією, що вищу школу ще можна врятувати, якщо змінити державну політику у сфері науки, освіти та технологій.

ПРОПОЗИЦІЇ:

1. Повернення ідеї сталого розвитку як національної стратегії

  • Визнати сталий розвиток основою нової національної ідеї.
  • Виконати рішення ООН щодо проведення Десятиліття сталого розвитку у закладах освіти.
  • Розробити Національну концепцію сталого розвитку (КУР) і забезпечити її імплементацію.
  • Законодавчо закріпити сталий розвиток як національну ідею України.

2. Забезпечення єдності освіти, науки та промисловості

  • Створити Державний комітет науки, техніки та освіти замість МОНУ.
  • Відмовитися від болонської системи, яка зруйнувала інженерну школу, і повернути звання інженера.
  • Запровадити двоступеневу модель підтвердження кваліфікації — диплом + атестація через 1–2 роки роботи.
  • Передати вільні площі вишів малому та середньому бізнесу для створення навчально-виробничих кластерів.
  • Об’єднання вишів має бути реальним, а не лише адміністративним — із синергією, а не бюрократією.

3. Захист інтелектуальної власності

  • Створити національну службу з захисту та комерціалізації інтелектуальної власності.
  • Забезпечити масове навчання винахідництва за системно-синергетичною методикою.
  • Впровадити президентські стипендії за креативність, винаходи та оригінальні ідеї.

4. Підвищення якості освіти

  • Академії педагогічних наук надати відповідальність за якість підручників.
  • Укрупнити спеціальності, спростити навчальні плани, очистити від зайвих дисциплін.
  • Відмовитися від ЗНО, повернувши університетам право самостійного відбору студентів.
  • Забезпечити мультилінгвальність науки й освіти — без тиску, але з опорою на українську як державну мову.
  • Припинити бюджетне фінансування сумнівних приватних навчальних установ.

Пане Президенте! Україна може й повинна побудувати нову систему науки та освіти, що забезпечить кадри, інтелектуальний продукт і глобальну конкурентоспроможність.

Це не зроблять ані МОН, ані чиновники-реформатори без практики. Але це зможете зробити Ви — якщо почуєте тих, хто ще вміє пропонувати рішення, а не лише просити грошей.

Відключити

Я готовий:

  • передати все напрацьоване,
  • об'єднувати залишки професійного середовища,
  • долучитися до реалізації — зокрема, у рамках міжнародних програм.

Але тільки якщо буде шанс бути почутим.