Кто нас воспитывает?

В мире известны две науки, которые пытаются объяснить как устроен наш мир.

Первая – это физика. Основа физики – это то, что любая материальностью хочет развиваться, развивается и делает это бесконтрольно.

Тогда по идее мы должны были бы жить в хаосе.

Вторая наука – биология.

Биология основана на ограничениях, которые генетика диктует физике.

Что такое генетический фон? Как он функционирует?

Генетический фон ставит ограничения в развитии, и направлении организма за которое он отвечает. Человек появляется из одной молекулы и развивает до миллиона молекул, а причина почему так и создается человек - это генетическая программа, которая указывает куда и как развиваться.

В результате мы не встречаем в нашей жизни суицидальных животных и никакие живые существа не действуют против своего генетического кода.

Кот, который гуляет по крыше не прыгает и это совсем необдуманное его решение - не прыгать, это заложено у него в генах.

Что же такое воспитание? Воспитание существует только у разумных существ, то есть у людей. Мы не воспитываем собак, мы используем их генетику и способности и дрессируем их.

А людей мы воспитываем. В чем же разница? Разум - это ещё одна вещь, которая стоит над генетикой.

Разум может принимать решения в упрёк генетике, например - самоуничтожение (суицид).

То есть человек имеет право выбора, скажем ограничить себя больше, чем природа ограничивает его с рождения.

Например: никто не говорит свои претензии тигру, когда он убивает другое животное, ведь у него нет разума, чтобы ограничить свою агрессию.

Никто не будет ругать быка за распущенное поведение по отношению к коровам, ведь это животное и у него такие функции. Свинью тоже никто не ругает за то, что она любит грязь. Это сущность.

Разумный человек абсолютно другой.

К нему абсолютно другие требования - например стать культурным.

То есть ограничить себя от природных привычек и стать другим - лучше, образованнее правильнее, достойнее. Ведь это мы требуем от самих себя, от нашего окружения и наших детей.

По сути, это и есть образование. Это не приобретение знаний, оставаясь при этом зверем, а воспитание себя как культурного, правильного, реалистичного и продуктивного человека.

Кто же тогда отвечает за процесс воспитания?

Мой ответ таков – я сам. Лишь я отвечаю за самого себя, но также я отвечаю за своих детей пока они не повзрослеют.

Когда мы поймём это, тогда возьмём ответственность за свою жизнь.