А.Розенбаум
Легенда о Нараяме
Эта легенда легла в основу сразу двух японских кинофильмов по мотивам рассказов Ситиро Фукадзавы (Кэйсукэ Киноситы и Сёхэя Имамуры ), второй из которых о восхождении на Нараяму, стал даже обладателем «Золотой пальмовой ветви» 36-го Международного Каннского кинофестиваля. Суть «Легенды о Нараяме» — это обычай, который испокон веков соблюдается в деревне. Когда старику или старухе исполняется 70 лет, деревня и семья не должны больше кормить бесполезный рот. Старший сын должен на своих плечах отнести пожилого человека на вершину горы Нараяма умирать от голода и жажды, что он и выполняет в фильме. Казалось бы, неясно, за что это, вдруг, столь высокую премию дали фильму в Канне, хотя и снят он был без единого слова? Явно не за снежинки, которые медленно падали на седую голову несчастной старухи. Думаю за финал: когда сын возвращается домой, он другими глазами смотрит на своего сына - пройдут годы, и его сын так же понесёт его на Нараяму.
Но мне показался более любопытным второй японский вариант этой легенды с более оптимистичным концом. По нему юноша не решился бросить мать на произвол судьбы и ночью принес ее обратно в дом, вырыл под полом яму и спрятал мать. У правителя той страны возникли какие-то проблемы. Он растерялся и призвал мудрецов, чтобы решили эти задачи. Юноша узнал об этом и поведал прятавшейся в яме матери, а та сразу же объяснила ему, как их решить. Юноша передал слова матери правителю, и страна была спасена от грозивших ей бедствий. А правитель понял, что надо ценить мудрость стариков, и немедленно отменил свой жестокий указ об убиении старцев, задержавшихся на этом свете.
Умный в гору не пойдет.
Казалось бы, к чему это я начал с упоминания о грустном - о безжалостном японском обычае ? Жестокий народ эти японцы. Можно было бы еще и о харакири вспомнить…. Но покопался в энциклопедиях и обнаружил, что все не так просто - оказывается, предание это пришло в Японию из Индии, по-видимому, вместе с буддизмом. И, еще , оказывается , что обычай оставлять стариков в горах существовал в древние времена и в нашей стране, и у нас на равнине предки находили, если уж сильно надо, свою Нараяму. Или придумывали менее трудоемкие и более рациональные энергосберегающие методы убиения, чтобы не подниматься высоко на гору.
Итак, у древних славян тоже существовал обычай убивать стариков. Практические побуждения, вроде бы , вполне понятны: надо было избавляться от лишних ртов, которые уже не могли себя прокормить. Стариков сажали на санки-«лубки», и не тащили их в гору, как японцы, а спускали в овраг и оставляли стариков умирать (говорили: «посадить на лубок»). О том, почему перестали убивать, народ рассказал в сказке «Дед и внук». Сын повез на санках в овраг деда, взяв с собой своего любознательного внука. После завершения процесса пошли с внуком домой. Вот этот внук и говорит: «Дедушка, вот чего ты бросил в овраге санки? Вот ты будешь старый, на чём же я тебя повезу?». Тогда дед вернулся, да этого старика домой и с санками привёз! И всё: говорят, что с тех пор и не скидывают в овраг стариков». Так что утерли у нас нос японцам…
Последнее становится тем более ясным, если узнать, что в ритуале отправления на «тот свет» сосуществовали разные формы. Наши историки раскопали, что сводятся они к следующему (цитирую без купюр): зимой вывозили на санях и, привязав к лубку, спускали на нем в глубокий овраг (по-видимому, это был основной способ у населения, располагавшегося на территории современной Украины; отсюда происходит название обычая — «сажать на лубок», а также выражения типа «пора на лубок», употреблявшиеся на Украине в отношении очень дряхлых или тяжело больных ) ; сажали на сани или на лубок и вывозили в мороз в поле или степь ( отсюда — фразеологизмы «…посадовити на санки», «на саночки посадовіть » и т. п. ) ; опускали в пустую яму (в амбаре, гумне и т. п. ); сажали на печь в пустой хате; сажали на лубок, везли куда-либо за огороды и добивали довбней (орудие для обработки льна); уводили в дремучий лес и там оставляли под деревом; топили. В южнославянских преданиях выявляются и специфические способы. Хотя в них фигурирует как преимущественная форма вынесение в лес и оставление в глуши под деревом, встречаются и другие: удар по голове, покрытой войлоком, или хлебом, помещение в бочку, накрытую войлоком.
Описаний более гуманных методов у историков что-то не нашел. Успокаивает, что весь этот кошмар - древний обычай, факт отдаленной эпохи, явление, имевшее место в жизни предков, лишь отголоски которого в различной форме сохранились до нашего времени. Наши историки раскопали не только эти легенды. Разобрались с не очень длительной историей государства Украина, почти разобрались с легендой о том, как наказной гетман Павел Полуботок якобы оставил на хранение в Банке Англии в 1723 году 200 тысяч золотых монет (два бочонка) под 7,5 % (правда, дальше звона от золотых монет наши историки не пошли). Подумал, что-то в последнее время они зациклились на теме украинского национализма, по понятным причинам очень интересующей нынешних политиков. Хочу предложить им разобраться в исторических аспектах этимологии слова ”Нараяма” (во, загнул!). В этимологических словарях нашел только об этимологии созвучного слова ”Нараяна” (НАРАЯНА, в ведийской мифологии мудрец - риши, известный своими аскетическими подвигами (вместе с Нарой); в индуистской мифологии - высшее божество, обычно отождествляется с Вишну). А, вот, о “Нараяме “ что-то ничего нет. А, может, японцы, когда обзывали гору, предвидели наши 30-е годы прошлого века. А там были и “нары” и “ямы”. С нар, да в яму. Не назвали ведь они злополучную вершину страданий стариков ”Нарагора ”? А, впрочем, можно было бы и так, тоже правильно – нары, затем горе.
Кто сегодня понесет или повезет украинских стариков на Нараяму?
Успокаиваю себя : у нас нет своей горы Нараяма и вознесение на нее не грозит. Но чиновники из Министерства образования и ректорат родного университета, которому отдал четыре десятка лет жизни, отвечают: нет горы – выкопаем овраг. Впрочем, оврагов и так у нас много, да и ямы копать умеем… А, пока суд да дело, займемся ”покращенням” твоей жизни. Апофеозом «любви к старикам”, своеобразной Нараямой для пенсионеров стала придуманная горе – реформатором «пенсионная реформа”. Но об этом уже много написано и сказано. А, вот об изощренной Нараяме для ученых стоит поговорить. Знаю не понаслышке - странный они (наверное, и я) народ по нынешним временам. Несмотря ни на что, большинство из них любит свою работу, хоть она и нелегкая, особенно в высшей школе. Увлекаются, и, когда что-то из задуманного получается, могут работать круглые сутки. И молодежь, даже современную, любят, какие-то у них отцовские чувства прорезаются, особенно, если питомцы успешны. И еще одна уже физиологическая особенность – из-за более частого и активного употребления мозга живут они дольше остальных и, как говорили раньше, их из университета можно было только вынести ногами вперед. Но, это было раньше. Никак не могли с этим смириться современные командующие наукой и высшей школой, народные депутаты и остальная власть. Уже несколько лет маются, придумывая такую реформу высшей школы, да и, вообще, науки, чтобы все было, как ими задумано: положено “на лубок” в 70 – так изволь не задерживаться. А для этого много го этой категории ученых стариков и не надо – лишить их работы, они от тоски умрут очень быстро без всяких санок и ударов тяпкой по голове. Вот и началась явно непродуманная и преждевременная кампания сокращения количества вузов, объединения университетов, увеличение нагрузки на каждого преподавателя, и так уже значительно превышающей разумную, принятую в других странах. Кого это , прежде всего , уже коснулось? Верно, потенциальных намарамщиков…
Нет- нет, неуважаемые гавкеры, я не о себе пишу и не личная обида движет моим пером. Меня пока к вашему неудовольствию из университета полностью не изгнали, разве что на треть уменьшили педагогическую нагрузку и зарплату, конечно. Зато меня еще не направляли на освидетельствование к психиатру (пока эта позорная кампания коснулась только учителей), но, к счастью, мозги еще работают, может, благодаря моим гавкерам и умственным упражнениям, которые они мне постоянно предлагают. Недавно, самый злобный из них, по кличке Алекс, из чужой подворотни даже саркастически обозвал меня ”народным академиком”. Сначала я возмутился, а потом рассмеялся - все же состою в академиках нескольких общественных академий, а их престиж в последнее время растет пропорционально падению авторитета нашей Национальной Академии. А прилагательное “народный” гавкер использовал, видимо, с учетом того, что посещаемость моего совсем даже не легкого для чтения блога радует меня в последнее время (в зависимости от актуальности темы, колеблется в пределах 500 – 1200 прочтений для каждого поста, а это примерно 150 тыс. прочтений, если просуммировать количество прочтений всех постов моего блога). Итак, речь не обо мне, но, в моей адресной книжке уже совсем мало осталось телефонов коллег, удалил телефоны тех, с которыми поступили более жестоко и уже доставили их на Нараяму. Процесс активно пошел…
Я живу, судьбу свою кляня, не желая для себя судьбы иной. (А.Розенбаум)
Для кого-то старость - это состояние души, а для кого-то – предательство тела, которое уже не справляется с прежними нагрузками. Мне пока повезло. Может, трудная работа, может постоянная велосипедная нагрузка…. Все еще активно живу. Всегда на работу ходил в предвкушении радости от общения со студентами (и сегодня это замечательные умные и талантливые ребята, они просто другие, отличаются от нас). Но, все более грустно ловить на себе осуждающие взгляды голодных сограждан, особенно коллег на кафедре. Казалось бы, уже всем объяснили и неоднократно, что пенсии и скромные льготы старики честно зарабатывали всю жизнь и, дай бог, они успеют получить хоть часть заработанного, но, ведь, “ложечки-то нашлись, а осадок остался…”.
Итак, от высокой и местной власти мне поступил первый (а, первый ли?) звонок: тебе уже готовят сани, чтобы отвезти на Нараяму , или просто в яму , ибо ты превысил отведенный тебе властью срок жизни. Но даже эту процедуру можно было бы сделать более гуманной и щадящей. Писатель, российский поэт и журналист Дмитрий БЫКОВ написал: «Наши люди, мне кажется, все бы стерпели, но не презрение, не такое высокомерное отношение. Даже палача можно уважать, но если он рубит головы спустя рукава — это исключено, а управляют Россией очень спустя рукава». По-моему, к Украине это тоже применимо.
Ладно, звонок услышан, понимаю, что время неумолимо - совсем скоро и мне на Нараяму пора собираться…. И, все же, писал уже как-то, что в соответствии с хорошо зарекомендовавшей себя японской системой кадровой ротации мне давно пора сменить род деятельности, даже если на сани не хочется. Не привык жить за чей-то счет, поэтому сейчас начал активно заниматься решением вопроса смены места своего трудоустройства на такое, где я еще могу быть востребован (журналистика, экспертиза, консалтинг, коучинг, аудит, проведение тренингов и др.). Однако, все чаще задумываюсь, что оставлю я, прежде чем уйду из высшей школы на нары, в журналистику, в бизнес или сразу в яму…
Останутся:
· достаточно известная кафедра, которой я долго руководил и в которой тогда работало не 6, как сейчас, а свыше сотни преподавателей и сотрудников (вместе с Отраслевой лабораторией Минхимпрома),
· много научных и не очень статей, книг, где - то 400 – 500 (давно не пересчитывал, нет необходимости) патентов и изобретений, от успешной реализации или апробации в промышленности многих из которых я получал истинное наслаждение большую часть своей жизни (пусть даже и без значительного пополнения моих карманов – отмечаю это, чтобы мои гавкеры не завидовали и не злобствовали),
· несколько новых научных направлений, которыми руководил, до сих пор не забытых в научном мире (современная техника обработки капиллярно - пористых тел без использования энергоемких процессов, использование резонансных явлений и нестационарных режимов для создания адаптивной гибкой химической техники, использование блочно - модульных подходов для создания многономенклатурных химических производств, развитие совмещенных и реакционно - разделительных процессов с использованием синергетических эффектов их взаимодействия, создание техники для глубокой очистки газовой и жидкой фаз от субмикронных частиц при получении веществ особой чистоты),
· система 5 авторских спецкурсов (теория и оптимизация технических систем, оборудование производств строительных и композитных материалов, техника глубокой очистки веществ, инженерно – технологический бизнес), объединенная идеологией системного подхода, в основе которой лежит Концепция устойчивого развития, которая позволила придти к созданию взаимосвязанной системы знаний и умений. Эти работы неоднократно обсуждались и положительно оценены на международном уровне (Европейский круглый стол “Cleaner Production” в Амстердаме, Рабочая встреча представителей 32 стран, участвующих в научной программе НАТО, в Будапеште и др.),
· разработанная и реализованная программа развития творческих способностей студентов в процессе изучения специальных курсов в техническом вузе, в основе которой лежит системный анализ и Концепция устойчивого развития, как его венец, и новые инженерные методы оптимизации сложных химико-технологических систем,
· методика бизнес – технологического инженерного образования для подготовки специалистов в области технологического бизнеса, способных решить задачи технологического преобразования экономики Украины,
· формула основной стратегической задачи Украины - реализация концепции устойчивого развития страны и технологическое преобразование ее экономики путем комплексного решения экологических, экономических и социальных проблем за счет ориентации на развитие среднего и малого бизнеса, использования высокого инновационного потенциала и рыночных механизмов хозяйствования на базе системного анализа, проектного менеджмента и современных информационных технологий.
Возможно, какой-то след от всего сотворенного останется (есть описания патентов, статьи, книги, размещенные в Интернете диски абсолютно по всем прочитанным курсам, методики креативного инженерного и бизнес – образования на сайтах, и т.д.), однако, будем откровенными – это будет уже мертвая информация, которую вряд ли используют в дальнейшем. Это касается не только меня, но и других ученых – пенсионеров, которых сегодня достаточно активно ” выжимают ” из высшей школы. А , ведь, две синергично взаимосвязанные задачи технологического преобразования экономики страны и реформирования высшей школы требуют своего решения уже сегодня. Решать их уже сейчас просто некому. Вот почему, пусть и без особой надежды на успех, перехожу к конструктивной части – рекомендациям по решению исконно славянского вопроса: “что делать?” .
Если бы я был Д.Табачником
Я уже как-то вспоминал, что когда-то в совковые времена в “Литературке” была великолепная рубрика “Если бы директором был я”. С нее, чаще всего, мы тогда начинали чтение этой газеты. Времена теперь другие, поэтому этой рубрикой я не начинаю, а заканчиваю эту грустную статью. Не буду я уже Табачником, да и не стремился никогда во власть. За полвека в трудовой книжке – всего три места работы (разве что должности разные). Но позволю себе в своем “преднараямовском” состоянии все же дать коллеге несколько советов. Авось, не осудит в прямом и переносном смысле. Более подробно все эти рекомендации изложены во многих моих статьях в этом блоге.
1. Я бы перечитал на его месте еще раз все варианты легенды о Нараяме (можно даже в их переложении выше в этой статье), обратил внимание на выделенные мною слова – мораль легенд и сделал адекватные выводы:
· пройдут годы, и его сын так же понесёт его на Нараяму
· вот ты будешь старый, на чём же я тебя повезу на Нараяму?
· надо ценить мудрость стариков .
2. Я бы немедленно отменил абсолютно бесполезную, даже вредоносную Болонскую систему, вернулся бы от подготовки никому не нужных магистров к подготовке инженеров, крайне необходимых для технологического преобразования экономики страны (а другого просто быть не может).
3. Я бы не выживал ученых – пенсионеров из высшей школы, а создал бы условия для сохранения и даже возрождения тех научных школ, которые за ними стоят или стояли. Для этого не нужно много бюджетных средств.
4. Достаточно, во – первых, создать при каждом промышленно ориентированном высшем учебном заведении технологические бизнес – инкубаторы, используя ныне пустующие (в связи с тем, что наука в высшей школе умерла раньше ученых - пенсионеров) огромные производственные и лабораторные площади и имеющиеся ресурсы, в том числе, человеческие, крайне неразумно расходуемые сегодня, к примеру, на принудительное внедрение “ болванской ” образовательной системы . Опыт США, Германии, Израиля, а сейчас уже и России, показал, что создание технологических бизнес – инкубаторов при вузах позволяет обеспечить решение многих важных прикладных научных проблем, подготовить кадры для коммерциализации научных разработок ученых и возродить науку в университетах, возродить средний и малый бизнес в стране и путем инновационного наполнения превратить его в технологический бизнес, обеспечив технологическое преобразование экономики страны.
5. А, во – вторых, достаточно создать, прежде всего, используя потенциал ученых – пенсионеров, при каждом техническом университете консалтинговые центры для тех предпринимателей, которые перестали или хотят перестать быть торгашами, но еще не научились быть производственниками.
6. Я бы взял на Министерство образования задачу формирования микрокластеров с использованием принципов проектного менеджмента для решения задач рынка технологического бизнеса Украины и технологического преобразования экономики страны. Этот проект подробно описан в последних нескольких статьях этого блога. К сожалению, мои попытки использовать для его реализации Интернет – ресурсы пока не увенчались успехом, а для меня одного реализация столь масштабного амбициозного проекта – непосильная задача. Тем более, что Нараяма ждет….