- Почему нельзя заниматься сексом на Майдане
- Советами замучают.
Анекдот с бородой
Позже вы поймете, почему я, в общем-то, достаточно скромный и деликатный человек, выбрал для этой статьи такой несколько фривольный заголовок (приписываемый мифическому поручику Ржевскому, что несколько снижает мою вину) и не менее пошловатый эпиграф. Дело в том, что у нас все члены общества считают, что они чуть ли не профессионально разбираются в двух вопросах – в медицине и образовании. Медицину сегодня трогать не буду, а, вот, по реформе образования разговор, видимо, скоро закончить не удастся.
С развалом Союза в стране полностью сменились политическая и экономическая системы. Поэтому нужна не реформа (т.е. дословно изменение формы), а революция (в плане изменения содержания и идеи) образования. Революция не в его организации и не в структуре и управлении им, а в СОЗНАНИИ, в понимании функций и задач образования. Эта революция образования не может быть автономной. Она должна идти после, или, по крайней мере, одновременно с реформами экономики страны. А за двадцать лет независимости ни одна власть так и не решила, что нам делать с экономикой. Делать ли ставку на олигархический капитал (попробовали – не очень здорово получается!), или на средний и малый бизнес. Развивать ли сырьевое направление экономики, или сферу услуг, или все же сконцентрировать усилия на возрождении и развитии сферы материального производства, или агропромышленным комплексом всерьез заняться.
ВР, на мой взгляд, совершила подвиг после трудов праведных, отложив во время своего последнего пленарного заседания вопрос о высшей школе в самый долгий ящик. Может, это было самое умное решение за годы каденции нынешних нардепов. Они, видимо, поняли после нескольких лет пустопорожних разговоров и появления многочисленных вариантов проектов законов, что не стоит ждать революцию сверху. Она не нужна нашим заевшимся чиновникам от образования, ибо они и так живут неплохо. А от добра добра не ищут. Эту революцию будут, как и положено, проводить те, кому она больше всех нужна - преподаватели, работодатели и … студенты. Да, да, именно студенты, которые устали от бестолковости методов нашей системы образования, делающей его бесполезным, бесцельным и бессмысленным… И они, эти студенты, именно они будут движущей силой революционных преобразований системы, а не чиновники высшего министерского ранга или уровнем пониже – вузовские чиновники. А Верховная Рада и нардепы к революции не должны иметь никакого отношения, ибо не в стенах ВР делается революция, и даже не в университетских стенах, а в наших мозгах. И импортированная, до идиотизма бестолковая Болонская и подобные ей бюрократические системы - это не революция и даже не реформа, и помочь в решении назревших проблем высшей школы она не сможет.
Почему написал эту статью за неделю до, возможно, революционного события - выборов в ВР, когда, вроде бы, всем в стране совсем не до высшей школы? Нет, все не так просто.Все преобразования в стране, если они, наконец, начнутся, будут длительными, изнурительными и их успех зависит от того, сумеет ли ВШ обеспечить страну необходимыми для этого профессиональными кадрами. В Facebook недавно появилась новая группа - “Высшая школа Украины: распад или расцвет?”. Я не участвую в этом чате (уж слишком много публикаций по проблеме ВШ появилось в последнее время!), но иногда читаю его просто из любопытства. Впечатление грустное.Высокообразованные, интеллектуальные, грамотные ребята часто с удовольствием и даже наслаждением (смотри заголовок!) в стиле стеба рассуждают о высшем образовании, зачастую не выстрадав его проблемы, не будучи профессионалами, но “мучают советами”, уподобляясь зрителям на Майдане (смотри эпиграф). Ни серьезной аналитики причин кризиса, ни хоть как-то обоснованных конструктивных предложений здесь я пока не нашел. Сплошные стенания, рыдания, вырывание остатков волос и всяческий другой алармизм. А очень давно необходим хоть какой-то конструктивизм, пусть даже он и не окажется сразу продуктивным. Пусть эта статья и будет ответом на высказанные участниками новой группы мнения по проблемам ВШ.
Ни в коем случае не претендую на роль гуру в области образования, хотя и пытаюсь в своих публикациях быть по возможности конструктивным лет уже двадцать. Много материалов опубликовано мною в газетах и журналах, в том числе, и за рубежом. Только в этом моем блоге написал несколько десятков статей по этому направлению, основанных на системном анализе, современных методах поиска оптимальных решений, концепции устойчивого развития, где попытался дать по возможности профессиональную аналитику проблемы и сформулировал ряд предложений по ее решению. Убедитесь в этом, набрав в Google ”blog.liga.net Задорский высшая школа”. Вы получите 275 гиперссылок на мои статьи в этом блоге и комментарии к ним. Не собираюсь повторять все предложения в этом посте, да это и невозможно.
Ниже “Октябрьские тезисы” предлагаемой революции образования после выборов (почти по В.И.Ленину, который предложил “Апрельские тезисы” - программу действий российских большевиков после Февральской революции).